Luc Trouche, 1974–1999 yılları arasında Montpellier’de bir lisede matematik öğretmeni olarak görev yaptıktan sonra Montpellier Üniversitesi Matematik Bölümü’nde öğretim üyeliği yapmış, 2005–2019 yılları arasında Lyon’daki École Normale Supérieure bünyesindeki Institut Français de l’Éducation’da profesör olarak çalışmıştır. 2011–2015 yılları arasında Institut Français de l’Éducation’ın bilimsel direktörlüğünü, 2012–2016 yılları arasında ise Commission Française pour l’Enseignement des Mathématiques (CFEM)’in başkanlığını yürütmüştür. 2019-2025 yılları arasında ise ENS de Lyon’da emeritus profesör statüsünde görev almıştır.
Trouche’un çalışmaları matematik öğretiminde dijital teknolojilerin rolü üzerine odaklanmaktadır. Araştırmaları, bilişsel ergonomiden beslenen enstrümantal yaklaşım ile dijital kaynakların hızla çoğaldığı bir bağlamda öğretmenin tasarımcı olarak rolü ile mesleki bilgisinin gelişimi arasındaki ilişkiyi inceleyen dokümental yaklaşım çerçevesinde kuramsallaşmıştır. Bu perspektif, öğretmenlerin yalnızca bireysel değil, aynı zamanda kolektif bir bilgi üretim sürecinin parçası olduğunu vurgular. Dijitalleşmenin hızlandırdığı ağlar, topluluklar ve mesleki paylaşım ortamları, Trouche’un çalışmalarında öğretmen öğrenmesi ve öğretim tasarımının temel bağlamları olarak ele alınır.
