Matematik Eğitimini Birlikte Düşünmek ve Birlikte Geliştirmek için MEGA
MEGA – Matematik Eğitimi Gelişim Ağı; 2024 yılı ortalarında matematik eğitimi üzerine düşünen, üreten ve yürüttüğü çalışmaların sahada karşılığı olan bir grup akademisyen ve öğretmenin bir araya gelmesiyle ortaya çıktı. Özellikle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Matematik Dersi Öğretim Programları'nın hazırlanması sürecinde üstlendiğimiz sorumluluklar ve Millî Eğitim Bakanlığı ile bu sürecin devamı niteliğindeki çalışmalarımız, matematik eğitiminin kronik sorunlarını daha yakından tespit etmemizi sağladı; aynı zamanda alanda oluşturulması gereken yeni topluluklara duyulan ihtiyacı açık biçimde görünür kıldı.
Öğretim programı buluşmaları ve atölyelerle başlayan bu süreç, kısa sürede sahada büyük bir ilgiyle karşılandı. Grubumuz henüz çok yeni olmasına rağmen sosyal medya paylaşımlarının planlanması ve yönetiminden örnek soru üretimine, atölye içeriklerinden podcastlere kadar pek çok alanda, uyumlu ve profesyonel bir ekip anlayışıyla çalışmayı başardı.
Bir araya geldiğimiz ilk günden itibaren bu tür oluşumların sürdürülebilirliğinin, kurumsal tanınırlığının ve kamusal görünürlüğünün ne denli zor olduğunun farkındaydık. Bu nedenle acele etmeden, her adımı titizlikle planlayarak profesyonel bir yapıya dönüşmenin yollarını aradık; kurumsal temellerimizi bilinçli bir stratejiyle attık.
Uzun değerlendirmeler ve görüşmeler sonucunda; sürdürülebilirlik, şeffaflık, kurumsal temsil ve geniş ölçekli iş birlikleri açısından dernekleşmenin en uygun seçenek olduğu kanaatine vardık. Bir derneğin haiz olması gereken tüm hukuki ve kamusal standartları titizlikle yerine getirerek MEGA'yı resmî bir dernek statüsüne kavuşturduk.
MEGA, bugün bu bir yıllık kolektif emeğin, fedakârlığın ve birlikte öğrenme sürecinin doğal bir sonucu olarak yeni kurumsal kimliği altında sizlerle buluşuyor.
MEGA’ya Neden İhtiyaç Var?
Sivil toplum kuruluşları, tüm dünyada eğitim alanının gelişiminde kritik bir rol üstlenmektedir. Eğitim politikalarının izlenmesi, alanın ihtiyaçlarının görünür kılınması, farklı paydaşların bir araya getirilmesi ve kamusal tartışmaların nitelikli biçimde yürütülmesi, güçlü ve bağımsız sivil yapılar aracılığıyla mümkündür.
Matematik eğitimi özelinde bu ihtiyaç daha da belirgindir. Matematik dersleri ve matematik öğretimi, sık sık toplumsal tartışmaların odağında yer almakta; müfredat değişiklikleri, öğretim yaklaşımları ve ölçme–değerlendirme anlayışları geniş kitleleri doğrudan etkilemektedir. Buna rağmen matematik eğitimi alanında — özellikle ülkemizde — öğretmenlerin, akademisyenlerin ve diğer paydaşların birlikte söz üretebildiği, sürekliliği olan bağımsız yapılar oldukça sınırlıdır.
Oysa birçok ülkede matematik eğitimi alanında faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşlarının uzun ve köklü bir geçmişi bulunmaktadır. Örneğin Fransa'da 1910 yılında kurulan Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP), matematik öğretmenlerini uzun yıllardır aynı çatı altında buluşturan önemli bir yapıdır. Amerika Birleşik Devletleri'nde 1920’de kurulan National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) ise matematik eğitimi alanında standartların, yayınların ve mesleki tartışmaların şekillenmesinde belirleyici bir rol üstlenmiştir. Benzer şekilde Birleşik Krallık'ta 1952'den beri faaliyet gösteren Association of Teachers of Mathematics (ATM), matematik öğretimine yönelik pedagojik yaklaşımların gelişimine önemli katkılar sunmaktadır. Bu yapılar, matematik eğitiminin yalnızca bilimsel bir konu değil, kamusal sorumluluk taşıyan bir gelişim alanı olduğunu açıkça ortaya koymaktadır.
MEGA, işte tam da bu boşlukta konumlanmaktadır. Matematik eğitimine ilişkin gelişmeleri yalnızca izleyen değil; alanın menfaatlerini, niteliğini ve geleceğini korumayı hedefleyen güçlü bir sivil yapı olma iddiasını taşımaktadır.
MEGA'nın Vizyonu
MEGA'nın temel çıkış noktalarından biri, matematik eğitiminin geliştirilmesinin akademisyenden öğretmene doğru işleyen tek yönlü bir bilgi akışı olarak düşünülemeyeceğidir. Bu yaklaşım, öğretmenin içinde bulunduğu kamusal ve kurumsal koşulları göz ardı ederek onu "eğitilmesi gereken bir birey" konumuna indirgemekte; bu durum da öğretmenin, akademiden gelen yenilikçi fikir ve uygulamalara mesafeli yaklaşmasına yol açabilmektedir.
Bu tek yönlü bakış açısı, aynı zamanda öğretmenin sahadaki bilgi ve deneyimini görünmez kılmakta; öğretmeni kendi deneyimini ifade etme, bu deneyim üzerine düşünme ve öğretim pratiklerini kendi iradesiyle yeniden şekillendirme imkânından yoksun bırakmaktadır. Oysa matematik eğitiminin günümüzde karşı karşıya olduğu karmaşık sorunların, böylesi tek taraflı bir anlayışla çözülemeyeceği artık açıktır.
Bu noktada MEGA olarak matematik eğitiminin; akademisyenlerle öğretmenlerin sıkı iş birliği içinde çalışmasıyla, teori ile sınıf pratiğinin buluşmasıyla ve ortak üretim süreçleriyle gelişeceğine inanıyoruz.
Vizyonumuz; öğretmeni yalnızca bir uygulayıcı, akademisyeni ise yalnızca bilgi üreten ya da yenilik getiren bir aktör olarak konumlandırmayan; birlikte öğrenen, birlikte üreten ve birlikte geliştiren bir matematik eğitimi ekosistemi oluşturmaktır.
MEGA Neler Yapacak?
MEGA, matematik eğitimi alanında çok yönlü ve kapsayıcı çalışmalar yürütmeyi hedeflemektedir. Bu kapsamda;
· Mesleki gelişim etkinlikleri, atölyeler, seminerler, konferanslar ve kongreler,
· Velilere ve öğrencilere yönelik, matematik öğrenme ve öğretme süreçlerini destekleyici eğitimler ve atölyeler,
· Matematik eğitimi alanında yayınlar, raporlar ve politika önerileri,
· Ulusal ve uluslararası düzeyde projeler,
· Resmî kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birlikleri yürütmeyi amaçlamaktadır.
MEGA'da gerçekleştirilen her çalışma, matematik eğitiminin niteliğini artırmaya; matematiği herkes için daha erişilebilir ve anlamlı kılmaya hizmet edecektir.
Birlikte Düşünmeye ve Geliştirmeye Davet
MEGA, matematik eğitimine ilgi duyan herkesi kapsayan ve güçlendiren bir dernektir. Matematik eğitiminde söz söyleme sorumluluğu hisseden her bireyi doğal üyemiz olarak kabul ediyoruz.
Matematik eğitiminin geleceğinin; iletişim, iş birliği, ortak üretim ve paylaşım kültürüyle şekilleneceğine inanıyoruz. Bu yüzden MEGA'yı birlikte öğrenmenin, birlikte gelişmenin ve birlikte geliştirmenin adresi olarak görüyoruz.
MEGA ile birlikte mega bir camia olmak; matematik eğitimini daha nitelikli, daha kapsayıcı ve daha etkili bir geleceğe taşımak için herkesi bu yolculuğa destek olmaya davet ediyoruz.
Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan
Matematik Eğitimi Gelişim Ağı Derneği
Kurucusu ve Yönetim Kurulu Başkanı